第一百零二章 我还没说题目呢
“请……”
吴导的话还没说完，人群中刷的举起了一只手。
他定睛一看，是一个长得颇为帅气的小伙子。
胸口的贴牌写着90组，伊诚。
他对这个名字有点印象。
但是没有想到真人比他想象中的好看不少。
“我还没说问题是什么呢？”
吴导被他逗笑了。
“根据图中的数字猜一首诗，并且说出诗句。”伊诚面无表情地回答到。
三个考官微微一愣。
这题的原题其实只要说出诗名就可以了。
还没有要求苛刻到他说的这个地步。
“哈哈哈，说得很好。”吴导开心的笑了起来，这个同学比他想象中更有趣一些，“那么你开始作答吧。”
“这是汉代卓文君写给司马相如的《回夫家书》又名《怨郎诗》”
伊诚回到到：
“一别之后，二地相悬。
都说是三四月，谁又知五六年。
七弦琴无心弹，八行书不可传。
九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿！
百思想，千系念。万般无奈，把郎怨。
万语千言说不完，百无聊赖十依栏。
重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。
七月半，烧香秉烛问苍天，
六月伏天，人人摇扇我心寒。
五月石榴如火，偏遇阵阵冷雨浇花端。
四月枇杷未黄，我与对镜，心欲乱。
急匆匆，三月桃花随水转；
飘零零，二月风筝线儿断，
巴不得下一世，你为女来，我为男。”
……
听他背完，所有人都恍然大悟。
这些人本身就是万里挑一的诗词达人，对卓文君的诗歌哪里有什么不知道的。
对比刚才他说的，再看看题面，简直简单得不能再简单——
这首诗里面的数字跟题面的数字一一吻合起来。
伊诚对这首诗印象深刻，也是因为它跟数学息息相关，他在背这首诗歌的时候如鱼得水。
“卧槽，这谁知道，谁能知道？”一个诗友愤愤不平地说到。
“这位诗友，请注意你的言辞。”考官给出提醒。
“这是数学题还是文学题？”
“对啊，谁能想到一串数字跟诗歌会有关联？”
……
虽然众人抱怨，但是几位考官心里面非常清楚——
主要是他们题目还没说完。
如果大家知道这是要猜一首汉代数字诗，那么就一目了然了。
“中国文化！博~大~精~深。”舒景老师微笑着作出回应，“我们的诗词其实不单单是为了抒写胸臆的，其中许多跟日常生活、跟历史跟经济跟农作、还有天文地理，哪怕是数学都息息相关。”
“这道题目考察的就是大家能不能想到数字跟诗歌之间的联系。
其实放眼整个中国，上下五千年历史，只有这一首诗歌把数字从1到10，十到百，百到千，千到万，全部串联起来，又运用数学规律巧妙地回环呼应。”
舒景老师说到这里一脸陶醉，啧啧称奇。
“不该想不到的啊。”
“是啊……”
听到老师这么一说，众人羞愧地地下了头。
说起来，正如舒景老师所说，这首诗独一无二，巧妙运用数学把诗歌和情感蕴含其中，如果真的对诗词了解的话，应该具有高度的敏感性。
“哎，都是我们陷入误区了，第一反应是这不是文学而是数学。”
“是啊是啊，潜意识里面把数学和文学割裂开了。”
“果然，还是实力不济……”
“要怪的话……”
几个人把目光看向伊诚，有些话没有当面说出来。
要怪只怪这个小子手太快了点。
民国小姐姐对伊诚暗暗心惊——
这个小子刚才的表现跟之前在候场室里面简直判若两人，她记得当时这个男生连很多基础的文化知识都不知道。
这会儿突然一鸣惊人起来……
不好，中了别人扮猪吃虎之计了。
这一对腹黑男女，真的是可恶啊可恶。
“好，”吴导示意大家安静，然后嘴角含笑说到，“既然刚才舒景老师说了卓文君的这首非常有名的数字诗，那么我送大家一道加试题，答对了算5分，答错了扣5分可好？”
大家一听还有加试题，不免有点小激动起来。
“老师，你尽管说。”
一个十几岁的学生大声喊到。
吴导一听别人叫老师就乐了。
这就是上课上多了，导致见谁都是老师的结果。
“嗯，还是延续刚才的话题，谁能说出另外一首包含从1到10的数字诗？”
刷！
伊诚的手又举了起来。
吴导不想点他。
毕竟这个家伙刚才已经赢了10分了，这5分题本意就是要送给别人的。
但是——
看了一圈，除了伊诚一枝独秀地高举着手，其他人都是沉默不语。
过了十秒钟还是这个现状。
吴导深吸一口气，无可奈何地点了点头。
“好，你说吧。”
“一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。”
伊诚说完，总结到，“这是宋代邵雍写的《山村咏怀》”
“啊啊啊~~”
众人发出了悔恨又叫苦不迭的声音。
这东西就在嘴边，就是死活想不起来。
但是伊诚一说，他们就立刻都记起来了。
一个六岁的小朋友到这里急得都眼眶泛泪，都快哭了。
“我早说嘛，怎么到嘴边就是说不出来。”
“一二三四一二三四像首歌，我每次到这里就鬼打墙。”
“我刚才把释原妙的一二三四，四三二一都想起来了，却偏偏忘了这首山村咏怀。”
……
“咳咳。”吴导咳嗽两声，尴尬地笑到，“大家多少有点紧张，难免会有些记不起来，这很正常。下面再努力就好了。”
他安慰完，继续展示下一张图：
图中分为上下两个部分，下半部分是光在不同介质中的折射图，非常简单的高中物理知识。
上半部分画了鱼、龙、云雾和楼阁。
海边站着一个戴着有两条长耳朵帽子的古人，凌空眺望着。
图片展示了不到1秒中——
伊诚举起了手。
“怎么又是你？”众人的目光聚焦过来。
“我还没说题目呢。”吴导有点难受。
“光在不同介质中传播，但是在大气中形成了奇妙的折射现象，让我们能看到天空中的房子，这就是非常有名的海市蜃楼现象。”
伊诚快速说到。
“所以呢？”吴导微笑着看着他。
海市蜃楼没错，但是历史上写海市蜃楼的诗词这么多，你怎么确定是哪一首？99.。.99.
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吴导的话还没说完，人群中刷的举起了一只手。
他定睛一看，是一个长得颇为帅气的小伙子。
胸口的贴牌写着90组，伊诚。
他对这个名字有点印象。
但是没有想到真人比他想象中的好看不少。
“我还没说问题是什么呢？”
吴导被他逗笑了。
“根据图中的数字猜一首诗，并且说出诗句。”伊诚面无表情地回答到。
三个考官微微一愣。
这题的原题其实只要说出诗名就可以了。
还没有要求苛刻到他说的这个地步。
“哈哈哈，说得很好。”吴导开心的笑了起来，这个同学比他想象中更有趣一些，“那么你开始作答吧。”
“这是汉代卓文君写给司马相如的《回夫家书》又名《怨郎诗》”
伊诚回到到：
“一别之后，二地相悬。
都说是三四月，谁又知五六年。
七弦琴无心弹，八行书不可传。
九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿！
百思想，千系念。万般无奈，把郎怨。
万语千言说不完，百无聊赖十依栏。
重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。
七月半，烧香秉烛问苍天，
六月伏天，人人摇扇我心寒。
五月石榴如火，偏遇阵阵冷雨浇花端。
四月枇杷未黄，我与对镜，心欲乱。
急匆匆，三月桃花随水转；
飘零零，二月风筝线儿断，
巴不得下一世，你为女来，我为男。”
……
听他背完，所有人都恍然大悟。
这些人本身就是万里挑一的诗词达人，对卓文君的诗歌哪里有什么不知道的。
对比刚才他说的，再看看题面，简直简单得不能再简单——
这首诗里面的数字跟题面的数字一一吻合起来。
伊诚对这首诗印象深刻，也是因为它跟数学息息相关，他在背这首诗歌的时候如鱼得水。
“卧槽，这谁知道，谁能知道？”一个诗友愤愤不平地说到。
“这位诗友，请注意你的言辞。”考官给出提醒。
“这是数学题还是文学题？”
“对啊，谁能想到一串数字跟诗歌会有关联？”
……
虽然众人抱怨，但是几位考官心里面非常清楚——
主要是他们题目还没说完。
如果大家知道这是要猜一首汉代数字诗，那么就一目了然了。
“中国文化！博~大~精~深。”舒景老师微笑着作出回应，“我们的诗词其实不单单是为了抒写胸臆的，其中许多跟日常生活、跟历史跟经济跟农作、还有天文地理，哪怕是数学都息息相关。”
“这道题目考察的就是大家能不能想到数字跟诗歌之间的联系。
其实放眼整个中国，上下五千年历史，只有这一首诗歌把数字从1到10，十到百，百到千，千到万，全部串联起来，又运用数学规律巧妙地回环呼应。”
舒景老师说到这里一脸陶醉，啧啧称奇。
“不该想不到的啊。”
“是啊……”
听到老师这么一说，众人羞愧地地下了头。
说起来，正如舒景老师所说，这首诗独一无二，巧妙运用数学把诗歌和情感蕴含其中，如果真的对诗词了解的话，应该具有高度的敏感性。
“哎，都是我们陷入误区了，第一反应是这不是文学而是数学。”
“是啊是啊，潜意识里面把数学和文学割裂开了。”
“果然，还是实力不济……”
“要怪的话……”
几个人把目光看向伊诚，有些话没有当面说出来。
要怪只怪这个小子手太快了点。
民国小姐姐对伊诚暗暗心惊——
这个小子刚才的表现跟之前在候场室里面简直判若两人，她记得当时这个男生连很多基础的文化知识都不知道。
这会儿突然一鸣惊人起来……
不好，中了别人扮猪吃虎之计了。
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大家一听还有加试题，不免有点小激动起来。
“老师，你尽管说。”
一个十几岁的学生大声喊到。
吴导一听别人叫老师就乐了。
这就是上课上多了，导致见谁都是老师的结果。
“嗯，还是延续刚才的话题，谁能说出另外一首包含从1到10的数字诗？”
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伊诚的手又举了起来。
吴导不想点他。
毕竟这个家伙刚才已经赢了10分了，这5分题本意就是要送给别人的。
但是——
看了一圈，除了伊诚一枝独秀地高举着手，其他人都是沉默不语。
过了十秒钟还是这个现状。
吴导深吸一口气，无可奈何地点了点头。
“好，你说吧。”
“一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。”
伊诚说完，总结到，“这是宋代邵雍写的《山村咏怀》”
“啊啊啊~~”
众人发出了悔恨又叫苦不迭的声音。
这东西就在嘴边，就是死活想不起来。
但是伊诚一说，他们就立刻都记起来了。
一个六岁的小朋友到这里急得都眼眶泛泪，都快哭了。
“我早说嘛，怎么到嘴边就是说不出来。”
“一二三四一二三四像首歌，我每次到这里就鬼打墙。”
“我刚才把释原妙的一二三四，四三二一都想起来了，却偏偏忘了这首山村咏怀。”
……
“咳咳。”吴导咳嗽两声，尴尬地笑到，“大家多少有点紧张，难免会有些记不起来，这很正常。下面再努力就好了。”
他安慰完，继续展示下一张图：
图中分为上下两个部分，下半部分是光在不同介质中的折射图，非常简单的高中物理知识。
上半部分画了鱼、龙、云雾和楼阁。
海边站着一个戴着有两条长耳朵帽子的古人，凌空眺望着。
图片展示了不到1秒中——
伊诚举起了手。
“怎么又是你？”众人的目光聚焦过来。
“我还没说题目呢。”吴导有点难受。
“光在不同介质中传播，但是在大气中形成了奇妙的折射现象，让我们能看到天空中的房子，这就是非常有名的海市蜃楼现象。”
伊诚快速说到。
“所以呢？”吴导微笑着看着他。
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